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林允是牡丹區(qū)都司鎮(zhèn)朱屯小學(xué)數(shù)學(xué)教師，21年來以校為家，愛生如子，用知識的種子播撒鄉(xiāng)村希望，用無私的愛心點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子的未來，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，追求卓越。今年教師節(jié)前夕，他被省教育廳授予“山東省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。

創(chuàng)新教學(xué) 做學(xué)生發(fā)展教師進(jìn)步的引路人

在教學(xué)實(shí)踐中，林允深知農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)條件有限，便不斷探索適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法，巧妙地將生活實(shí)例融入數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生們在解決實(shí)際問題的過程中感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)，他還利用網(wǎng)絡(luò)資源，自制教具，利用多媒體設(shè)備，使數(shù)學(xué)課堂更加豐富多彩，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，積極參與課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真參加各種教研活動，組織青年教師開展集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法、不斷創(chuàng)新。切實(shí)發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)幫助年輕教師，共同備課、磨課、聽課、評課，共同進(jìn)步。

關(guān)愛學(xué)生 用心呵護(hù)每一顆心靈

林允不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心他們的身心健康和成長需求。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他總是耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們樹立信心；對于生活上有困難的學(xué)生，他更是伸出援手，給予物質(zhì)上的幫助和精神上的慰籍。他經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，了解他們的想法和困惑，幫助他們解決生活中的問題。在他的關(guān)愛下，學(xué)生們感受到了家的溫暖，更加努力學(xué)習(xí)，積極向上。從小在農(nóng)村長大的林允，深知農(nóng)村留守兒童缺少的不是物質(zhì)上的滿足，而是父母的關(guān)愛和在父母身邊的安全感。多年來，他以“代理爸爸”的形式，從生活和學(xué)習(xí)上與留守兒童結(jié)對進(jìn)行幫扶，積極爭取多方支持，為學(xué)校建立了愛心圖書室，充實(shí)圖書3000多冊。每年的學(xué)雷鋒日和重陽節(jié)，他都帶領(lǐng)孩子們到敬老院奉獻(xiàn)愛心。孩子們體會到了奉獻(xiàn)愛心的快樂，懂得了社會擔(dān)當(dāng)。

以身作則 樹立師德典范

林允深知作為一名黨員教師的責(zé)任與使命。他始終以身作則，嚴(yán)于律己，用自己的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣。他尊重每一個(gè)學(xué)生，公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生。他勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動詮釋了“學(xué)高為師 身正為范”的深刻內(nèi)涵。在他的帶領(lǐng)下, 學(xué)校的教學(xué)成績穩(wěn)步提升，師生關(guān)系和諧融洽，校園風(fēng)氣積極向上。在做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作的同時(shí)，他多年擔(dān)任班主任工作，在班級管理方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)，班規(guī)制定、小組合作學(xué)習(xí)、家校合作共育等各方面都取得了顯著成績，多次在牡丹區(qū)和都司鎮(zhèn)分享班級管理經(jīng)驗(yàn)，主動幫助新教師、新班主任解決困難。他所帶的班級從沒有出過一次安全事故，并多次被評為牡丹區(qū)優(yōu)秀班集體。

記者 張紅艷